Docente: fraccionado o curador de conocimiento integrando aprendizaje formal y no formal

En el #UGCin hablamos ante un auditorio mayoritario de estudiantes de pregrado. Aprovechando la responsabilidad social que declara la Universidad La Gran Colombia, que sus docentes son actores sociales y que sus estudiantes son líderes de transformación social, quise apuntalar mi charla desde ese interesante cimiento e invitar a reflexionar sobre para que tipo de sociedad nos preparamos?; Una sociedad globalizada donde el conocimiento es un activo intangible para la sociedad, donde se hacen necesarios los diálogos con lo global para poder encontrar acciones de cambio para las necesidades locales. Mencioné que para ello es importante internet y las múltiples conexiones sociales que nos posibilita y cómo docentes y estudiantes deben interactuar en estos entornos ampliados por la web 2.0 y las redes sociales, para lograr un pensamiento global que nutra las acciones de transformación local que tanto requerimos en nuestro país. Una interesante invitación que quise aprovechar abordando diversos temas que invitaran a ampliar las perspectivas de pensamiento y acción del estudiante universitario.

Un docente que toma (cura) lo mejor de un aula en el claustro de su institución y toma lo mejor de las redes sociales, combinando así las lógicas del aprendizaje formal y estructurado, con las lógicas del aprendizaje no formal de la web 2.0, donde se comparte y interactúa de forma libre y expontánea. Desbordar las aulas de clase le permitirá al estudiante estar en contacto con el interior y el exterior del aula, en un verdadero ambiente de aprendizaje combinado, que expondrá al estudiante a desarrollar competencias, entre ellas, la de un líder social enmarcado en la sociedad del conocimiento, ya que podrá “confrontarse” ante diversas fuentes de información tanto globales como locales, podrá explorar problemáticas globales, podrá conectarlas con las problemáticas locales, la de su país, de su región, de su ciudad, pudiendo brindar así alternativas de solución desde una perspectiva más amplia, esto si logra adicionalmente conectarse con pares a través de comunidades de práctica, indagación y aprendizaje.

Gracias por la invitación #UGCin !!

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